La ministra Fedeli è in affanno, sta cercando di rimediare al "brutto ruzzolone" del decreto sul liceo breve o quadriennale, di spegnere il devastante incendio agostano da lei stessa appiccato.

DALLI AI MAESTRI SOMARI! BRAVO MIUR! BRAVA MINISTRA!


Il riferimento è all'articolo "E l'Italia scopre di avere un esercito di maestri incapaci di insegnare" di Maria Pia Veladiano, riportato qui di seguito, in cui possiamo ...

Prendiamo spunto da alcuni articoli di commento: 1) "E se ricominciassimo a lasciare indietro qualcuno?" di Annamaria Indinimeo (Ilssudiario.net, 12 maggio 2017), 2) "L'errore dei nostalgici e l'anno jolly che può salvare i giovani" di Sergio ...

La questione vera è costituita, non dal dilemma "bocciare o non bocciare?", ma dalla domanda se è giusto e utile alterare - con abuso di voti di CdC - le valutazioni dei singoli docenti per giustificare promozioni decise in base a criteri diversi dal profitto e dalla didattica.

Non si può, non è realistico tornare a bocciare in modo massiccio e all'improvviso, né tanto meno per iniziativa di singoli docenti, presidi o scuole. La bocciatura - secondo me - è peggio della promozione d'ufficio, non è comunque soluzione praticabile, interviene

"Non è che abbiamo sbagliato noi presidi a voler diventare dirigenti manager di una scuola-azienda di vaste dimensioni (altrimenti non ci avrebbero concesso la dirigenza), che non ci lascia il tempo...

Comunque vada appare sicuro che Stefania Giannini dopo il 4 dicembre dovrà lasciare il Miur. Renzi ha provato a sacrificarla già nelle settimane passate, per attenuare le ostilità del mondo della scuola verso la legge 107 con una "operazione recupero docenti" finalizzata al referendum.

I crudi fatti testimoniano che le famiglie che scelgono le scuole paritarie sono quelle che possono permetterselo, cioè dispongono (magari anche con sacrifici) di 5 o 6.000 euro all'anno e per figlio.

Se dovesse andare a regime, le conseguenze sarebbero: 2 o 3 mld di risparmio all'anno, 40.000 docenti in meno e 450mila/anno diplomati quadriennali sicuramente meno preparati, formati e maturi degli attuali.

Il merito e la meritocrazia vengono accreditati come novità, ma in realtà non è affatto vero che siano stati inventati o scoperti di recente o magari importati dell'estero (i soliti paesi anglofoni e del nord Europa).